Нужно ли россиянам половое просвещение?
		Над темой номера работала Ирина ЖУРАВЛЕВА

Если не родители, то кто же?

Если семья не справляется с задачами полового просвещения детей и подростков, то эти задачи должен решать кто-то другой. Большинство родителей, опрошенных в 4 регионах России в 1995-1996 годах в связи с разработкой и внедрением программы сексуального образования в школе Российской ассоциацией "Планирование семьи", сказали, что не видят себя в роли просветителей своих детей по вопросам секса и предпочитают, чтобы этим квалифицированно занималась школа.

По данным массового опроса общественного мнения ВЦИОМ в 1990 году, наиболее приемлемым и эффективным каналом получения информации по вопросам сексуальной жизни был назван специальный курс в школах, учебных заведениях (45,6%), получивший наибольшую долю ответов опрошенного взрослого населения России¹⁰. По более поздним данным ВЦИОМ (1994 год), 81% взрослых высказались за введение сексуального просвещения в школах для 14-16-летних подростков и только 10% были против, из них "категорически против" - 3% мужчин и 4% женщин¹¹. Вопросы личной гигиены, сексуальности и контрацепции должны быть включены в программу преподавания в школе с 10 лет и даже раньше - таким было мнение большинства подростков, участвовавших в крупном медико-социологическом исследовании Научного центра охраны здоровья детей и подростков РАМН¹².

Однако готова ли к решению задач сексуального просвещения школа? Сегодня этот канал информации, практически отсутствует, как отсутствовал и в начале 90-х годов.

Опрошенные педагоги, настоятельно поддерживая важность сексуального просвещения, так же, как и родители, не готовы взять на себя эту функцию и считают, что этим должны заниматься медики. В то же время педагоги подчеркивают необходимость преобладания в программе сексуального просвещения проблем духовности, нравственности, а не контрацепции, и обязательность подготовки квалифицированных преподавателей нового предмета.

Если судить по данным нашего опроса, то и сами подростки, и их родители даже большую роль, чем школе, отводят врачам специалистам и центрам планирования семьи (табл. 3). В самом деле, сегодня, пока в школе не существует предмета, связанного с сексуальным просвещением, эту функцию в какой-то мере выполняют центры и кабинеты планирования семьи, которых создано достаточное количество для взрослых и крайне мало (около 20) - для подростков.

Многие исследователи проблем репродуктивного здоровья подростков также полагают, что ведущую роль в сексуальном воспитании подростков призваны сыграть медицинские работники, в первую очередь участковые педиатры, наиболее часто контактирующие с детьми. Однако опрос 674 участковых педиатров Санкт-Петербурга показал, что лишь половина из них считают половое воспитание одной из своих важных задач, причем среди врачей со стажем до 11 лет этот показатель значительно ниже: 25% респондентов ответили, что сексуальное просвещение - не их обязанность, а 23% в этом не уверены. Реально же участвуют в половом воспитании детей в форме индивидуальных бесед с ними и их родителями, судя по результатам анкетирования, менее половины опрошенных врачей. Впрочем, сами исследователи считают эти показатели весьма завышенными и отмечают, что ни с детьми, ни с учителями в школах участковые педиатры практически не работают¹³.

В любом случае, сегодняшняя реальность очень сильно отличается от желаемой. В исследовании "Российской ассоциации общественного здоровья" в 10 городах изучался вопрос о фактических и желаемых источниках информации о вреде курения, алкоголя, наркотиков и опасности заболеваний, передаваемых половым путем. По мнению школьников, их родителей и учителей, сейчас основными источниками информации такого рода являются средства массовой информации. Для подростков следующий по важности источник информации - друзья (42%). Роль родителей и учителей невелика - 28 и 25% соответственно. Таким образом, сейчас информационные потребности подростков в основном удовлетворяют средства массовой информации и сверстники.

Самый важный вывод этого исследования по поводу основного источника информации и субъекта заботы о здоровье подростка состоит в том, что и школьники (87%), и родители (65%), и педагоги (58%) возлагают ответственность за здоровье на самого подростка, предлагая ему самому о себе заботиться. При этом никто не стремится обеспечить его необходимыми для этого знаниями¹⁴.

10 - Кон И.С. Подростковая сексуальность на пороге XXI века. Дубна, 2001. С. 126, 130-131.
11 - Кон И.С. Подростки и сексуальная контрреволюция // Планирование семьи. 1998. № 2. С. 7.
12 - Гаврилова Л.В. Состояние и перспективы развития специализированной гинекологической помощи детям и подросткам в России // Планирование семьи. 1996. № 4. С. 21.
13 - Микиртичан Г.Л., Баласанян В.Г. Роль участковых педиатров в половом воспитании и образовании девочек // Планирование семьи. 1999. № 3. С. 11.
14 - Образование в области здоровья и укрепление здоровья среди детей, подростков и молодежи в России / Под ред. А.К. Демина, И.А. Деминой. М.: РАОЗ, 1999. С. 180.