Русский язык на постсоветских просторах
	Над темой номера работали:
	Кирилл ГАВРИЛОВ	Елена КОЗИЕВСКАЯ	Елена ЯЦЕНКО

Нужно ли образование на русском языке?

Государственная политика в сфере образования на русском языке может быть рассмотрена в двух аспектах: получения образования на русском языке и изучения русского языка.

Существуют статистические показатели, характеризующие возможность получения образования на русском (доля обучающихся на русском языке). Если сравнить их с данными оценки доли населения, свободно владеющего русским языком в этих странах, а также доли русских (табл. 4), видно, что в некоторых странах уровень владения русским языком населения в целом соответствует возможности получения образования на русском языке. Речь идет, прежде всего, о странах, где уровень владения русским языком, с одной стороны, достаточно высокий, а с другой - самый низкий.

Таблица 4. Доля учащихся на русском языке в школах, владеющих русским языком и доля русских

* По данным исследования «Положении русского языка в новых независимых государствах (страны СНГ и Балтии)».
** Данные 2006 года для взрослого населения.

© Фонд Наследие Евразии, НП «Евразийский монитор»

Так, в Белоруссии и Казахстане значительная часть населения свободно говорит по-русски. И именно в этих странах большая доля обучающихся на русском языке. Однако в Казахстане на русском языке обучается уже менее половины учащихся школ, что стало результатом значительного сужения сферы образования на русском языке.

Напротив, в Армении, Таджикистане, Грузии, Литве и Узбекистане доля населения, владеющего русским языком, сравнительно небольшая. На данный момент возможность получить образование на русском языке в этих странах практически отсутствует: здесь мало или вообще нет русских школ и доля обучающихся на русском минимальна. Такое положение вещей, скорее всего, приведет к резкому сокращению доли говорящих по-русски. В то время как в Армении, Таджикистане и Узбекистане существует высокая потребность в расширении возможности изучения русского языка в школах.

В других странах имеется противоречие между уровнем владения русским языком и возможностью получать образование на нем. Наиболее ярко это видно на примере Украины: здесь больше половины населения владеет русским языком, тогда как в настоящее время образование на русском получает лишь каждый четвертый учащийся школ. Это свидетельствует о том, что со временем уровень владения русским языком будет снижаться достаточно существенно.

Второй аспект государственной политики в сфере образования - вопросы изучения русского языка. Предположительно доля тех, кто выступает за расширение изучения русского языка, является индикатором неудовлетворенности имеющейся ситуацией (рис. 10).

© Фонд Наследие Евразии, НП «Евразийский монитор»

Рисунок 10. Оценка необходимости расширять изучение русского языка в школах

Анализ результатов позволяет разделить страны на три группы:

В первой группе стран (Азербайджан, Белоруссия, Литва) население в целом согласно с проводимой политикой в отношении изучения русского языка. В Белоруссии русский язык имеет статус государственного, и большинство детей обучаются на русском языке. Азербайджан и Литва на данном этапе предоставляют необходимые возможности для получения образования на русском языке, но, по-видимому, подобная ситуация имеет место и в отношении изучения русского языка вообще.

Условно к первой группе относится и Казахстан, где более половины опрошенных считают, что необходимо сохранить ситуацию с изучением русского языка в школах страны. В то же время, практически треть населения полагает, что изучение русского языка необходимо расширить.

Для второй группы стран (Грузия, Латвия, Молдавия, Украина и Эстония) характерна поляризованность мнений относительно политики в отношении русского языка. От 35% до 43% населения в этих странах согласны с тем, что возможность для изучения русского языка не следует ни сокращать, ни расширять. Приблизительно такая же доля населения выступает за расширение изучения русского языка в школах.

Третья группа стран (Армения и Таджикистан), население которых не согласно со сложившейся ситуацией, считает необходимым расширить возможности изучения русского языка в школах. К этой же группе относится и Киргизия, где, впрочем, ситуация не столь критична.

На рис. 10 отражены также результаты опроса в Узбекистане¹³. Тогда 80% респондентов указали на необходимость расширения изучения русского языка в школах. Иными словами, Узбекистан относится к третьей группе стран - наряду с Арменией, Киргизией и Таджикистаном.

¹³ Социологическое исследование «Россия и россияне глазами узбекистанцев». Фонд «Наследие Евразии», Центр изучения общественного мнения «Ижтимоий фикр» (Узбекистан), 2006 год.